One of the best-known criticisms of traditional education systems concerns their deterministic impact on the social trajectory of learners, which maintains and reinforces social inequality. However, previous analysis (Tchibozo, 2004) has shown that the effect of schools on learners' education-to-work transitions can be not only deterministic, but also random or chaotic. A new tool, the AGIC Calculator, has recently been developed to enable educators, guidance counsellors, policy makers and researchers to specify in a practical way the dynamics of learners' school-to-work transitions and to analyse more precisely social reproduction, and more generally to precisely analyse the dynamics of any type of social trajectory. This note outlines the main points of the problem and the value of the AGIC calculator for guidance counselling, education policy and research in this field. /// Une critique bien etablie a l'encontre des systèmes éducatifs traditionnels concerne leur impact déterministe sur la trajectoire sociale des apprenants, qui maintient et renforce l'inégalité sociale. Cependant, des analyses antérieures (Tchibozo, 2004) ont montré que l'effet des écoles sur les transitions éducation-travail des apprenants peut être non seulement déterministe, mais aussi aléatoire ou chaotique. Un nouvel outil, le Calculateur AGIC, a été récemment développé pour permettre aux éducateurs, aux conseillers d'orientation, aux décideurs politiques et aux chercheurs de spécifier de manière pratique la dynamique des transitions école-travail des apprenants, d'analyser plus précisément la reproduction sociale, et plus généralement d'analyser précisément la dynamique de tout type de trajectoire sociale. Cette note souligne l'interet du calculateur AGIC pour le conseil en orientation, la politique éducative, et la recherche dans ces domaines.